Documentos de texto

Algunas de las pautas que se presentan a continuación no siempre podrán ser puestas en práctica, porque en ocasiones entrarán en conflicto con la propia naturaleza científica de muchos textos. En ningún caso se trata de rebajar el nivel académico de los contenidos, sino de asegurar su acceso a todos los estudiantes, y en el caso de que no fuera posible, proporcionar un acceso alternativo a los mismos (Ver apartado ¿Cómo acceder a los contenidos?). A continuación, se indican algunas pautas a tener en cuenta a la hora de elaborar un documento de texto desde el Diseño para Todos:

Materiales y contenidos de audio

• Proporciona transcripciones y / o subtítulos para el contenido auditivo.
• Considera la posibilidad de proporcionar otros formatos alternativos de presentación de los materiales auditivos (por ejemplo, subtítulos, con imágenes, lenguaje de signos, …).
• Comprueba que el material auditivo permite controlar el volumen del sonido.

Herramientas para la creación de materiales auditivos accesibles

• MAGpie (Media Access Generador): se trata de una herramienta que permite la incorporación de subtítulos, transcripciones y descripciones de audio a los contenidos digitales. Permite la inclusión de subtítulos en tres formatos multimedia:
  • Apple QuicTime
  • SMIL (Synchronized Multimedia Integration Language)
  • SAMI (Synchronized Accesible Media Interchange
  
  http://ncam.wgbh.org/webaccess/magpie (página en inglés)

Imágenes, ilustraciones y fotografías

Gráficos y tablas

• Ofrece una descripción y/o resumen de los gráficos. Una correcta descripción o un completo resumen de los gráficos puede constituir una excelente forma de acceso alternativo. Dicha descripción puede presentarse en distintas modalidades: texto o descripción auditiva. La descripción debe incluir elementos como:
  • título del gráfico,
  • descripción de los ejes,
  • localización de las variables,
  • movimientos de la tendencia que muestre el gráfico (subidas y bajadas),
  • rango de valores de las varibles, etc.
• Proporciona formatos alternativos al gráfico:
  • Gráficos táctiles (Ver ¿Qué son los gráficos táctiles?)
  • Descripciones auditivas.
• Asegura que las tablas tienen sentido cuando se alinean.
• Proporciona resúmenes de las tablas.

Materiales multimedia

La accesibilidad de un contenido multimedia supone la accesibilidad de todos los medios implicados. Es decir, crear elementos multimedia accesibles es atender a todas y cada una de las pautas de accesibilidad descritas en los anteriores recursos presentados.

• Proporciona descripciones auditivas:
  • Permite el acceso a personas con discapacidad visual al contenido multimedia, incorporando una narración auditiva que describe los elementos visuales (acciones, cambios de escenarios, gráficos y texto en pantalla).
  • Las descripciones auditivas también pueden resultar de utilidad como instrumentos de apoyo para los alumnos con problemas de aprendizaje, ya que complementan a través de contenidos de audio, aquello que aparece en la pantalla.
• Incorpora subtítulos a los contenidos auditivos:
  • Garantiza el acceso de las personas con discapacidad auditiva a los componentes sonoros de los elementos multimedia.
  • Permiten buscar el texto de subtitulado para localizar un vídeo específico o un momento exacto en el desarrollo del mismo. Además pueden resultar de utilidad para aquellas personas cuya primera lengua no es la utilizada en el vídeo.
• Ten en cuenta la coordinación de los diferentes medios que componen el contenido multimedia.
  Por ejemplo, un vídeo de una persona hablando necesitará tan sólo una transcripción del discurso oral, que puede leerse de manera independiente y separada de los elementos visuales que vayan apareciendo en la pantalla. Sin embargo, un documental que incluya elementos gráficos y visuales de importancia en el proceso de aprendizaje (que constituyan un contenido de aprendizaje), necesitará de subtítulos que permitan la visualización simultánea de imagen y narración escrita.

Herramientas para la creación de contenidos multimedia accesibles

Existen dos herramientas que permiten la creación de contenidos multimedia accesibles, permitiendo la inclusión tanto de descripciones auditivas como la incorporación de subtítulos:

• SMIL (Synchronized Multimedia Integration Language): desarrollado por el W3C, las presentaciones multimedia creadas por SMIL están compuestas de elementos sonoros, vídeo, imágenes y texto que son almacenados de forma separada y luego volcados simultáneamente cuando la presentación es ejecutada. Además, permite activar o desactivar subtítulos y descripciones auditivas.
  http://www.w3.org/AudioVideo/ (página en inglés)
• SAMI (Synchronized Accesible Media Interchange): es una especificación de Microsoft que permite incorporar subtítulos al dispositivo Windows Media Player. Sin embargo, esta herramienta sólo permite activar y desactivar el subtitulado cuando el dispositivo Windows Media Player funciona de manera independiente. Si se encuentra integrado en otra aplicación (por ejemplo una página Web) debe crear un botón en la interfaz de la aplicación para activar esta función.
  http://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/es/mp10/security.aspx
  http://www.webaim.org/techniques/captions/windows/index.php (página en inglés)

Diapositivas para la presentación de contenidos

• Intenta ser claro y breve en la presentación: no sobrecargues la diapositiva con mucha información.
• Mantén un estilo homogéneo en toda la presentación (misma letra, colores utilizados, estructura, etc.), y no varíes las características de presentación en cada diapositiva.
• En cuanto a la estructura de la presentación, comienza con una introducción y procura no aportar más de una idea por diapositiva.
• El uso de imágenes, diagramas, gráficos y tablas puede ser un buen elemento que ayude a los alumnos a comprender y asimilar mejor los contenidos. Pero asegúrate de que ofreces formas alternativas de acceso a dichos elementos (Ver todos los apartados anteriores de este capítulo, con pautas específicas para cada uno de estos elementos).
• Al igual que en los documentos de texto, usa tipografías “sans serif” o sin serifa, que no llevan ningún tipo de terminación. Y evalúa que el tamaño de la letra es suficientemente grande.
  Por ejemplo, la letra Arial o Helvética, con un tamaño mínimo de 24 puntos es una buena opción que facilita la lectura en las proyecciones.
• Procura usar siempre fondos de color blanco o colores claros (como gris, crema, colores pastel, etc.) que facilitan el contrate, y rechaza los colores muy brillantes, que cansan la vista y dificultan la lectura.
• Intenta no usar más de 2 ó 3 colores en cada diapositiva.
• Igual en el los documentos de texto, procura no basar la información en color. En el caso de que utilices el color para señalar algo, añade otros elementos redundantes que también permitan destacarlo.
  Por ejemplo, si destacas en color rojo una frase importante, emplea además el subrayado como elemento redundante.
• Puedes crear tu propia plantilla para presentaciones, en lugar de recurrir a los asistentes. Tu propia plantilla te va a permitir recoger todas las características anteriores, generar un estilo homogéneo de presentación y te ahorrará tiempo en la elaboración de posteriores presentaciones.

Herramientas para el diseño de presentaciones accesibles

• Microsoft PowerPoint: resulta una buena herramienta para hacer presentaciones accesibles si son de carácter exclusivamente textual. Sin embargo, a la hora de introducir elementos como imágenes, tablas, diagramas o gráficos, el formato generado por este programa no resulta accesible, por lo que tendrías que tenerlo en cuenta y proporcionar elementos alternativos describiendo los elementos gráficos o transcribiendo los elementos auditivos en diapositivas vinculadas dentro de la propia presentación.
• W3C Slidemaker: herramienta creada por el W3C para crear páginas HTML de una sola pantalla como trasparencias. Esta herramienta transforma un documento HTML, estructurado con elemento de encabezado, y lo separa en páginas individuales. Es decir, convierte una sola hoja larga de HTML o XHTML en un conjunto de diapositivas. Esto hace más fácil al autor separar texto de la presentación, por lo que el contenido es manejable usando hojas de estilo.
  http://www.w3.org/Talks/YYMMsub/ (página en inglés)
• WimpyPoint (ArsDigita): permite a los usuarios construir presentaciones de diapositivas usando su navegador preferido. Las presentaciones son almacenadas de manera remota y se puede acceder a ellas desde cualquier lugar. WimpyPoint permite a múltiples usuarios, incluso estando separados geográficamente, el compartir las presentaciones y colaborar en su creación. Esta herramienta permite crear presentaciones accesibles basadas en HTML y soporta la utilización de hojas de estilo.
  http://www.eveandersson.com/arsdigita/acs-repository/wp-slim-4.0b1 (página en inglés)

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